Cursos presenciales

A mi me cuesta escribir, soy perezosa y mis dedos más, tengo un problema causado por la falta de ergonomía de nuestos centros de trabajo, se llama síndrome del tunel carpiano. En presencia me cuesta un poco arrancar y al principio parezco callaita, pero luego, luego soy un torrente gestual, mi cara es muy expresiva y soy un poquito bocazas. Además necesito estar con gente, a mi me causó una hondo impresión eso de las neuronas espejo , fíjate lo que dice Daniel Goleman: "que estas neuronas detectan las emociones, el movimiento e incluso las intenciones de la persona con quien hablamos, y reeditan en nuestro propio cerebro el estado detectado, activando en nuestro cerebro las mismas áreas activas en el cerebro de nuestro interlocutor, creando un "contagio emocional", o sea, el que una persona a adopte los sentimientos de otra." Me gusta el rato del cafelito y lo que sigue.
Pero, hija mia, para aprender no hay nada mejor que estar activa; la enseñanza de estar sentada, con los ojos fijos, copiando o no, con las orejas abiertas y con la mente en otro sitio, no es para aprender, es para estar haciendo como que aprendes, pero no retienes tanto como cuando tú practicas, te equivocas, tropiezas y sigues, y eres tú quien discerniendo extraes una idea. Esa idea te servirá como colador cada vez más tupido para atrapar otra idea. En el mundo que vivimos hoy día el aprendizaje no acaba en la universidad, sigue y sigue; de ahí la importancia estratégica que podemos tener las biblioteca públicas, si no lo furula la burrocracia

Confesiones 2.0.1

Existe un pequeño dilema que nos divide por el tipo de biblioteca, las biliotecas universitarias parecenq ue siempre se llevan la palma de las innovaciones, frente a las publicas. Ahora es le momento de que esto cambie.
Te explico, el actual sistema educativo, el que todos hemos sufrido hasta ahora, y digo ahora, porque gracias a la teleformación estamos despegando nuestras legañas, solo requiere del alumno ser un copista, puesto que el docente se dedica a dictarle los apuntes, y el alumno 3 veces por curso tendrá que memorizarlos y vomitarlos o "cantarlos" como se hacen en las oposiciones (desde hace unos años la Junta los cambio y además de ser neutros, también evalua tu historial profesional). Entonces las bibliotecas universitarias solo sirven para ser salas de lectura; solo son útiles para los estudiantes de tercer grado que sí las necesitan como fuente de recursos informativos, y para el profesorado por sus obligaciones de investigar y publicar que les exige el departamento.
En cambio, las bibliotecas públicas son de todos, de todos, de esos niños que quieren aprender a manejar el ratón y pintar la ropa en la página de la Barbie. De los niños, hijos de inmigrantes, que quieren aprender el idioma de sus padres, y les presentamos unos enlaces organizados con recursos temáticos sobre el país de sus padres; de los chavales que dibujan comics, escuchan músicas del mundo, hacen pintadas en las calles, usan el chat y los msm como extensiones de si mismos, que les ofrecemos un microblog para pasarse información o lo que sea. De los inmigrantes que quieren enviar mensajes a sus familias, chatear, gratis, aprender nuestro idioma y les damos listas organizadas de enlaces, clasificadas y que puedan buscar por palabras claves, y que se les pueda cambiar el idioma, las actividades en la ciudad -en una página con todo o casi todo sobre nuestra provincia, con recursos, enlaces, imágenes, videos, sonidos- para que se sientan acogidos. Para los estudiantes de todas las edades -hoy día todos tenemos algo que aprender- a los que les prestamos los libros desde otras bibliotecas de toda España, les compramos sus desideratas, les ofrecemos nuestros ordenadores como procesadores de textos, ahora ya con Googledocs, todo un office, nuestras impresoras, fotocopiadoras. Para los adultos y mayores, a los que con tutoriales en video, power-point, o verbalmente alfabetizamos informacionalmente, presentando un opac más manejable e intuitivo, enlaces a los tutoriales de las herramientas novedosas. Los entretenemos, con un ocio creativo y les enseñamos, los mimamos, para que se sientan en el mundo real y en el virtual como en la gloria. Para todos, todo; lo de ahora y lo de siempre. Las bibliotecas no las hacen los usuarios, las hacen los bibliotecarios.
Si esto no cambia puede ser por varias razones, como todo, una de ellas es que en nuestra dirección colocan a "personal de libre designación" (persona elegida con el dedo, "tú, ea"), eso supone que tendrá que estar en conexión con la línea del Partido, no ser una voz crítica y lo único que tendrá que hacer es llevar un rebaño de ovejas por el bosque de la invisiblidad. Ningún Delegado Provincial de Cultura, colocado también siguiendo este mismo dictamen, quiere que le duela la cabeza. Son hombres, pocas mujeres, del Partido ya maduros, con pocas ganas de luchar, nada, a dormirse en los laureles del cargo cultural que se les ha asignadado.

Biblioteca 2.o

La biblioteca 2.0 supone una mejora constante de los servicios para los usuarios actuales y potenciales, y supone también que los usuarios participen y colaboren, gracias a la incorporación de las herrameintas de la web 2.0, a los servicios y productos bibliotecarios. Si los lectores no vienen a nuestra biblioteca nosostros tendremos que ir a por ellos, ahora emplearemos estas herramientas para ello, mañana otras, será el beta perpetuo continuo.

Para ilustrar el concepto no he encontrado nada mejor que este enlace http://www.slideshare.net/nievesglez/el-futuro-de-las-bibliotecas-con-la-web-20
http://es.youtube.com/watch?v=0biDwmNlb-Y

y estos videos:





Imágenes tan distantes: Biblioburro: las ganas de leer del mundo rural



De estas:

Confesiones 2.0

Patricia Alonso ha descubierto que no sabe nada de internet, ahora, el 14 de mayo; yo me quedé estupefacta cuando volví de mis vacaciones el 4 de mayo y aún lo estoy, de vez en cuando me tienen que dar un empujón porque mi disco duro, pero duro de mollera, se queda atascado, se dan cuenta porque permanezco media hora sin hablar y con la boca abierta. Yo también pensaba que eran cosas para los que les sobraba el tiempo eso de Youtube, al que descubrí hace poco. Por la avalancha de información, por mi torpeza, porque como loca tengo que buscar y rebuscar en Google (yo utilizo normalmente Ixquick, por eso de que no me gusta el monopolio) qué significan esos anglicismos que tan alegremente utilizais. ¡Oh, despierta! Gracias que "bicheando" como dice Miriam encontré los tutoriales de muchas cosas.
Ya me había quedado "con las patas colgando" como dice Gemma cuando consulté su blog: y para ilustrar la web 2.0 colgó un video tutorial que explicaba lo que era un RSS. Ciencia ficción pensé, cosas de Gemma.

Confesiones

Del escepticismo que manaba también de la pereza (de lo mucho que me esfuerzo como mujer con familia y trabajo) y casi la perversión en la mirada que me producían los chateadores o foreros, como aburridos y demasiados solos, (¿qué sería del funcionario - entiéndase también el personal laboral- en su horas reaburridas si no fuera por internet? De todas formas me sigo preguntando si todas esas consultas se harán en horario laboral: ¿no hay nada que hacer?.

Y con una serie de preguntas: ¿dominio absoluto de Google?, lo utilizamos para buscar, para el correo, para subir nuestros más íntimos o familiares videos, imágenes.. Me asusta un poco ese control absoluto de todo el ciberespacio, más sabiendo que en China aplican los filtros que el gobierno exige.

De ahí, ya solo con leer la primera y la segunda unidad, a ser una convertida más, en creer, porque yo ante todo creo en san j.A. Merlo, que puedo ser una bibliotecaria libertaria, que es lo que yo siempre he querido ser, desde chica. El conocimiento, el acceso al conocimiento como fuente de la libertad (seguiré explicando, Mónica Berdugo es una bibliotecaria libertaria). Eso sin olvidar el barranco digital, que ya no es una brecha.

¡Viva el software libre! ¡vivan los wikis! ¡Abajo el copyright, arriba la creatividad común!